1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
a) La percepción
b) Codificación
c) Retención
d) Recuperación
2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shiffrin , siendo los tres tipos de memoria los siguientes: Memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo.
3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: Craik y Lockhart
4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. F
b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. V
c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. F
d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria F
e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. V
5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son:
-Solo registra los efectos sensoriales del estimulo
- Su capacidad es relativamente grande
-Su duración es muy breve.
6.- Las causas más importantes del olvido son: La curva del olvido, la represión, decaimento del trazo de la memoria, interferencia.
7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Hermann Ebbinghaus
8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de interferencia
9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia
Orgánica y psicógena
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son:
Reaprendizaje, reconocimiento y el recuerdo o evocación.
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por
el exceso del alcohol
12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión.
13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
a) Primacía
b) Recencia
c) Estado de ánimo x
d) Vicencia
14.- ¿Cuánto tiempo permanece la información en la memoria sensorial?
Pocos segundos
jueves, 26 de enero de 2017
miércoles, 18 de enero de 2017
TEMA 6: Actividades de comprensión.
1.- Realiza un Cuadro Sinóptico sobre los tres tipos de memoria del Modelo de Atkinson y Shiffrin.
2.- El almacenamiento en la memoria tiene lugar en cuatro pasos, que son:
Percibir información, introducirla en la memoria por codificación, retenerla y poder recuperarla.
3.- ¿Qué es la memoria?
Capacidad de recordar.
4.- Cita algunas formas de codificación que faciliten el almacenamiento del material en la memoria.
Repetición asociativa y la organización.
5.- ¿Qué tipos de Memoria Sensorial señalan Atkinson y Shiffrin?
La visual o icónica y la auditiva o ecoica.
6.- Indica algunas características de la Memoria a Corto Plazo.
Es la memoria de trabajo. Contiene un material activado y se solapa con la memoria a largo plazo.
7.- Explica qué son los efectos de Primacía y Recencia.
En el efecto de primacía recordamos mejor los elementos que se aprenden en primer lugar y en el efecto de recencia los que se aprenden en último.
8.- Una de las razones por las que olvidamos es la interferencia. Explica este fenómeno.
Otra información aprendida antes o después interfiere o dificulta que recordemos.
9.- ¿ Qué es el Efecto de Von Restorff?
Recordamos mejor los elementos raros.
10.- Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material?
Merece la pena dedicar un tiempo a reaprender de nuevo el material; pues si después de aprender la lista la repasaba 30 veces más recordaba mejor las sílabas.
11.- ¿ Qué es la Amnesia?
La amnesia es un trastorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar información almacenada con anterioridad.
12.- Señalas las diferentes Medidas de la Memoria y explica cada una de ellas.
Reaprendizaje o ahorro: Esta técnica supuso el primer estudio sobre la memoria llevada a cabo en 1885 por Hermann Ebbinghaus. Propuso memorizar sílabas sin sentido combinando consonante-vocal-consonante.
-Reconocimiento: En este tipo de pruebas se mide la memoria por reconocimiento. Se escoge la respuesta comparando la información que se propone con la que está almacenada en la memoria, para ver si concuerdan.
- El recuerdo o evocación: son pruebas de recuerdo y hay que sacar las respuestas de la memoria y después identificarlas sin poder compararlas con pistas.
13.- Una vez visionado el Vídeo sobre el Alzheimer, explica cuáles son las causas y consecuencias de esta enfermedad.
14.- Infórmate sobre la Agnosia y explica la relación con el tema.
Agnosia, es la interrupción en la capacidad para reconocer estímulos previamente aprendidos o de aprender nuevos estímulos sin haber deficiencia en la alteración de la percepción, lenguaje o intelecto.
Se diferencia de la afasia anómica en que la persona que padece la primera puede describir el objeto, aunque no pueda acceder al nombre para referirlo. En la agnosia la persona no puede describir el objeto. Pero las habilidades sensoriales están conservadas.
15.- ¿Qué es el Síndrome de Korsakoff?
Es un trastorno neuropsiquiátrico causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol, emparejado con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina.
16.- Comenta las siguientes frases sobre la memoria:
* "Tarde se olvida lo que se aprendió con esfuerzo" (Seneca)
- Lo que se aprende con esfuerzo y paciencia es mas díficil de olvidar que algo que hemos estudiado rapidamente y sin esfuerzo alguno.
* "Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida sin memoria no sería vida... Nuestra memoria es nuestra coherencia, nuestra razón, nuestra acción, nuestro sentimiento. Sin ella no somos nada" (Luis Buñuel)
- Hay que perder algo de memoria para saber el valor que tiene el tenerla y tener recuerdos.
2.- El almacenamiento en la memoria tiene lugar en cuatro pasos, que son:
Percibir información, introducirla en la memoria por codificación, retenerla y poder recuperarla.
3.- ¿Qué es la memoria?
Capacidad de recordar.
4.- Cita algunas formas de codificación que faciliten el almacenamiento del material en la memoria.
Repetición asociativa y la organización.
5.- ¿Qué tipos de Memoria Sensorial señalan Atkinson y Shiffrin?
La visual o icónica y la auditiva o ecoica.
6.- Indica algunas características de la Memoria a Corto Plazo.
Es la memoria de trabajo. Contiene un material activado y se solapa con la memoria a largo plazo.
7.- Explica qué son los efectos de Primacía y Recencia.
En el efecto de primacía recordamos mejor los elementos que se aprenden en primer lugar y en el efecto de recencia los que se aprenden en último.
8.- Una de las razones por las que olvidamos es la interferencia. Explica este fenómeno.
Otra información aprendida antes o después interfiere o dificulta que recordemos.
9.- ¿ Qué es el Efecto de Von Restorff?
Recordamos mejor los elementos raros.
10.- Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material?
Merece la pena dedicar un tiempo a reaprender de nuevo el material; pues si después de aprender la lista la repasaba 30 veces más recordaba mejor las sílabas.
11.- ¿ Qué es la Amnesia?
La amnesia es un trastorno del funcionamiento de la memoria, durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar información almacenada con anterioridad.
12.- Señalas las diferentes Medidas de la Memoria y explica cada una de ellas.
Reaprendizaje o ahorro: Esta técnica supuso el primer estudio sobre la memoria llevada a cabo en 1885 por Hermann Ebbinghaus. Propuso memorizar sílabas sin sentido combinando consonante-vocal-consonante.
-Reconocimiento: En este tipo de pruebas se mide la memoria por reconocimiento. Se escoge la respuesta comparando la información que se propone con la que está almacenada en la memoria, para ver si concuerdan.
- El recuerdo o evocación: son pruebas de recuerdo y hay que sacar las respuestas de la memoria y después identificarlas sin poder compararlas con pistas.
13.- Una vez visionado el Vídeo sobre el Alzheimer, explica cuáles son las causas y consecuencias de esta enfermedad.
14.- Infórmate sobre la Agnosia y explica la relación con el tema.
Agnosia, es la interrupción en la capacidad para reconocer estímulos previamente aprendidos o de aprender nuevos estímulos sin haber deficiencia en la alteración de la percepción, lenguaje o intelecto.
Se diferencia de la afasia anómica en que la persona que padece la primera puede describir el objeto, aunque no pueda acceder al nombre para referirlo. En la agnosia la persona no puede describir el objeto. Pero las habilidades sensoriales están conservadas.
15.- ¿Qué es el Síndrome de Korsakoff?
Es un trastorno neuropsiquiátrico causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol, emparejado con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina.
16.- Comenta las siguientes frases sobre la memoria:
* "Tarde se olvida lo que se aprendió con esfuerzo" (Seneca)
- Lo que se aprende con esfuerzo y paciencia es mas díficil de olvidar que algo que hemos estudiado rapidamente y sin esfuerzo alguno.
* "Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida sin memoria no sería vida... Nuestra memoria es nuestra coherencia, nuestra razón, nuestra acción, nuestro sentimiento. Sin ella no somos nada" (Luis Buñuel)
- Hay que perder algo de memoria para saber el valor que tiene el tenerla y tener recuerdos.
lunes, 16 de enero de 2017
Artículo: LO TENGO EN LA PUNTA DE LA LENGUA
Transcurren 200 milisegundos desde que una idea aparece en el cerebro hasta que se transforma en palabras. Con esta velocidad mental, un ser humano es capaz de decir unas tres palabras por segundo y solamente se equivoca en una de cada mil. Por otra parte, se estima que un español promedio conoce unas 1.000 a 5.000 palabras, de entre las cuales tiene que escoger las que emitirá al momento de hablar. "El léxico mental es una estructura (red) que se encuentra en el cerebro donde todas las palabras que conocemos son almacenadas; es como un diccionario dentro de nuestro cerebro donde buscamos aquellas palabras que corresponden al mensaje que queremos expresar", explica Albert Costa.
El fenómeno de tener una palabra en la punta de la lengua (o PDL, como se conoce en el medio científico) ha revelado interesantes hallazgos en el laboratorio. Así, durante ese estado de intensa sensación de conocer la palabra, a la cual no se accede, recordamos cierta información sobre el término buscado.
Lo que determina cuán eficientemente funciona nuestro “disco duro” son las conexiones entre las neuronas o redes neuronales. Así, mientras más fuertes sean dichas redes o conexiones, mejor será nuestra capacidad de recordar, recuperar información, hacer inferencias y sacar conclusiones.Dichas redes se fortalecen mediante el uso, por lo cual las palabras usadas con mayor frecuencia están conectadas más estrechamente con mayor cantidad de ramas en las redes. La conclusión práctica es que mientras más usemos las palabras, mayor será la probabilidad de recuperarlas y de evitar el fenómeno de tenerlas en la punta de la lengua.
El fenómeno de tener una palabra en la punta de la lengua (o PDL, como se conoce en el medio científico) ha revelado interesantes hallazgos en el laboratorio. Así, durante ese estado de intensa sensación de conocer la palabra, a la cual no se accede, recordamos cierta información sobre el término buscado.
Lo que determina cuán eficientemente funciona nuestro “disco duro” son las conexiones entre las neuronas o redes neuronales. Así, mientras más fuertes sean dichas redes o conexiones, mejor será nuestra capacidad de recordar, recuperar información, hacer inferencias y sacar conclusiones.Dichas redes se fortalecen mediante el uso, por lo cual las palabras usadas con mayor frecuencia están conectadas más estrechamente con mayor cantidad de ramas en las redes. La conclusión práctica es que mientras más usemos las palabras, mayor será la probabilidad de recuperarlas y de evitar el fenómeno de tenerlas en la punta de la lengua.
jueves, 12 de enero de 2017
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